مدرسه لرين آچيليشى، سيويل ايطاعت سيزليگين هرطرفلى گئنيش لنمه سى!

 

اؤز ديلينده مدرسه اولماليديرهر کسه!

 

بو ايلده کئچن سکسن ايلده اولدوغو کيمى ميليونلارلا غئير فارس ميلتلره منسوب اولان نسيللر، ايراندا يورودولن آسيميلاسيون سياستينه قوربان اولاجاقلار. اوشاقلار اؤز آنا ديللرينده دئييل تاماميله يابانچى بير ديلده تعليم تربيت آلماغا مجبور قالاجاقلار. باشقا ديلده تحصيل آلماق اونلارا ذهنى و روحى باخيمدان جيدى چتينکلر ياراديب، مدرسه ده آلديقلارى تعليماتى تام و دوزگون آنلاماياجاقلار.

 

تحصيلاتين آنا ديلينده اولماديغى اوچون اوشاق،دويدوقلارينى آناليز و سورقولاما يئرينه درسلرى ازبرله مگه و باشقالارينين فيکيرلرينى تکرارلامايا مجبور اولور. بئله ليکله ياراديجيليق ايستعدادى محدودلاشير، اؤزلليکله ذهنى باخيمدان غئير فعال اولوب، اکسيکليگى اؤزوندن سانيب اعتيماد به نفسين ايتيريب و عؤمرو بويونجا بؤيوک روحى پروبلملره معروض قالير.اؤز آنا ديلينى اعتيبارسيز سانيب، زامان ايچينده اؤزونه، عايله سينه و خالقينا يابانچى اولور. اوشاقالارين بير چوخوسو بو چتينليکلره دؤزه بيلمه ييب، مدرسه نين ايلک گونلريندن اعتيبارن تحصيلى بوراخير، بونا گؤره ده غئيرفارس ميلتلرده سوادسيزليغن فايضى فارسلاراگؤره داها يوکسکدير.

 

يوخاريدا ساييلان عاميللر سياسى، ايجتيماعى و ايقتيصادى برابرسيزليگين داها دا درينلشمه سينه سبب اولور. تعليم تربيه سيستمينده اعمال اولونان بو سياستين نتيجه سينده ايران رژيمى نين حاکيم ايدئولوژوسو هر ايل مدرسه لرين آچيلماسى و تازا نسيلين تحصيل آلماغا باشلاماسى ايله اؤز گوجونو يئنيدن تازالايير.

 

بونا گؤره تورکلرين ياشاديقلارى بؤلگه لرده ، مدرسه لر آچيلارکن، مجبورى فارس ديلينده گئدن تعليماتين  علئيهينه  و تورک- آذربايجانلى کيمليگيميز (هويتيميز) اوغروندا   ، سيويل ايطاعتسيزليک موباريزه سى شيوه سى تطبييق ائديليب، گئنيشلنديريلمه ليدير.

 

آنا ديلينده تحصيل آلماق، بوتون اينسان حقلری موقاويله‌لرينين وورغولاديغی طبيعی بير ايشدير. آنجاق ٢١-جی يوزايلين باشلانغيجيندا، اوشاقلارين آناديلينده تحصيل آلماسينی رسمی تانيماماقدا، ايران قارا بير اؤرنک کيمی گؤزه چارپماقدادير. فارس ديلی ايرانلی اوشاقلارين چوخونلوغونون، يانی يوزده آلتميش بئشی(%٦۵) نين آنا ديلی‌سی دئييلدير.

 

ايرانين دؤولت قوروملاری‌ فارس محورلی شوونيست سياستلريندن الينی اوزمه‌ليدير. فارس اولمايانلارين ديللرينی محو ائتمگه جان آتماغين، بير ديللی بير ميلت ياراتماق اوچون چاليشماغين آيدين گله‌جگی يوخدور! بو ايشلر فارس ميلتی ايله غئيرفارس ميلتلرين آراسيندا ميلی نيفرتی کؤروکله‌مکدن باشقا بير نتيجه‌ وئرمز!

 

آذربايجان فدرال- دموکرات حرکاتی ايراندا ياشايان بوتون ميلتلرين آزاديخاهلارينی و دموکراتيک تشکيلاتلارينی- ايراندا دموکراسی‌نين قورولماسی يولونداکی اصلی دوگونو آچماغا-، ايراندا ياشايان ميلتلرين ميلی حوقوق برابرليگی اوغروندا آپارديقلاری موباريزه‌دن حيمايت ائتمگه، چاغيرير. بيزجه فدراليست، دموکراتيک و لائيک بير ايران جومهوريتی قورولمادان، اؤلکه‌ده سياسی ثباتدان سؤز اولابيلمه‌يه‌جک!

 

مهر آيی‌ني بيرينجی گونو اؤلکه‌ده حؤکم سورن آپارتايد و ايستيبدادا قارشی سيويل ايطاعتسيزليک موباريزه سى سيمگه سينه چئوريلمه‌ليدير، آذربايجان بالالاری و يئنی يئتمه‌لری، معليملرى و طلبه لرى آنا ديلينده (آذربايجان تورکجه سينده) تعليمات حقى اوغروندا، جنايتکار رئژيمين علئيهينه گئدن موباريزه‌ده ايشتيراک ائتمکله اؤز مقدراتلارينی اؤز اللريله جيزماليديرلار!

 

آذربايجان فدرال دموکرات حرکاتى

 

باز گشایی مدارس ، گسترش همه جانبه نافرمانی مدنی!

 

اؤز ديلينده مدرسه اولماليدير هر کسه!

 

امسال هم مانند هشتاد سال گذشته قربانيان نسل جديد سياست آسيميلاسيون، يعنى هزاران کودک غيرفارس مجبور به تحصيل به زبانى بيگانه يعنى به زبانى غير از زبان مادرى خود خواهند شد. تحصيل به يک زبان بيگانه باعث ايجاد مشکلات روحى و ذهنى در کودک ميشود. چون تحصيل به زبان مادرى نيست کودک به جاى فهميدن و آناليز درس مجبور به حفظ کردن آن است و اين نيز به نوبه خود به محدود شدن فعاليت و خلاقيت ذهنى هرچه بيشتر او منجر ميشود. کودک اين ضعف را ناشى از خود دانسته و اعتماد به نفس خود را از دست ميدهد و در طول زندگى از عواقب روحى آن رنج ميبرد.

 

زبان مادرى در نزد او اعتبار و اهميت خود را از دست ميدهد و با گذشت زمان کودک از خود و خانواده و مردمى که متعلق بدانست بيگانه ميشود.

برخى از اين کودکان اين سختيها را تحمل نکرده و در همان روزهاى اول مدرسه را ترک ميگويند. بدين جهت درصد بيسوادى بين ملتهاى غيرفارس در ايران بيشتر از فارسهاست.

 

عوامل ذکر شده باعث ميشود که نابرابريهاى اجتماعى، اقتصادى و سياسى موجود در جامعه تشديد شوند. اعمال هر ساله اين سياست در مدارس موجب بازتوليد ايدئولوژى حاکم در جامعه است.

 

بدين جهت بازگشایی مدارس در آذربایجان و در هر منطقه ای که ترکها حضور دارند باید باگسترش و تشدید نافرمانی مدنی علیه آموزش اجباری زبان فارسی و  در دفاع از هویت آذربایجانی _ ترکی همراه باشد .

 

تحصيل به زبان مادری امروزه امر شناخته شده اي است و تمامی کنوانسيونهای مربوط به حقوق انسانی به آن تاکيد ورزيده اند.  ايران از آن نمونه های تاريکی است که هنوز در آغاز قرن 21 تحصيل به زبان مادری کودکان را به رسميت نشناخته است. اين در حالی است که 65 درصد کودکان در ايران، يعنی اکثريت کودکان، در اين کشور زبان مادریشان غير از زبان فارسی است.  

 

نهادهای دولتی باید دست از سیاست های شونیستی فارس محور بردارند. تلاشهای آنان برای یکسان سازی زبانی و زبان کشی زبانهای غیر فارس آینده ای ندارد و جز دامن زدن به  تنفر ملی بین ملل غیر فارس با ملت فارس نتیجه ای نخواهد داشت.

 

جنبش فدرال دمکرات آذربايجان از تمامی تشکلهای دمکرات و عناصر آزاديخواه متعلق به تمامی مليتهای ساکن در ايران ميخواهد که از مبارزه برای برابری حقوق ملی تمامی ملل ساکن در ايران که يکی از گرهگاههای اساسی در تحقق دمکراسی در ايران است، حمايت کنند. به باور ما مردم ايران تنها با مبارزه برای تحقق يک جمهوری لائيک، دمکراتيک و فدراليستی است که ميتواند ثبات سياسی را در اين کشور تجربه کند.

 

اول مهر ماه بايستی به سمبل نافرمانی مدنی عليه استبداد و آپارتايد ملی حاکم تبديل شود و معلم ها و دانشجویان آذربایجانی  دست در دست دانش آموزان آذربايجانی با شرکت در مبارزه عليه رژیم جنایتکار و برای حق آموزش به زبان مادری (ترکی آذربایجانی)  ، خود در تغيير سرنوشت خويش مداخله کنند.

 

جنبش فدرال - دموکرات آذربایجان